今年年底，成都温江区全区干部的年终考评材料里将首次增加一个全新的内容——国学学习情况。据悉，学习“子曰、诗云”的古代文章，今年成为温江全区每个干部的一项特别的政治任务。年底将对学国学活动进行考核，表彰。具体考核办法包括“一看二听三问”。——10月21日《成都商报》

官员学国学，自然是好事。毕竟现在政府工作人员服务态度远不能让人满意。温江区这一举措可谓用心良苦，足见其提高干部素质的决心。只是新闻中的措辞很值得玩味——学习国学变成了一项“政治任务”。本来理应自愿自觉的事情，现在隐约有点强迫的色彩。如此，公众的期待想必会打折不少吧。我们都知道但凡“政治任务”很多时候是不能深入人心的，多是上有政策下有对策。干部们为了完成任务而学习国学，效果可想而知。缺乏主观能动的学习欲望，迫于压力而学习，获得的真情实感注定有限。

其实关于干部队伍的素质培养一直都没有停止过，先进性教育搞了这么些年，提高执政能力的口号也没少听到，但是现实还是不尽如人意。一些地方官员能力低下不说，更有甚者腐化堕落。反思成败，不难看出其中因缘。我们往往习惯性地给干部树立一个很高的道德标杆，要求其如何如何，但是这样的目标很多时候是不切实际的。就如温江区，要求干部通过学国学“提高人文精神优化工作作风”，现实吗？国学自然有陶冶心性的效用。但那是需要时间和阅历的，妄图通过读点经典、背点词句就达到如此奇效，未免太过乐观了。若是真的如此，倒也简单了。净化世风，大可以发动全民学国学嘛。不过，还是不要对国学寄望太高，目前它只可算是“人文读本”，决然不是塑造好官的训练手册。

笔者看来，干部学国学大可以不必如此累，所谓“一看二听三问”的考核还是免了吧。凡是能捞到一官半职的人应付考核自然是小菜，用技术性的应试手法轻易就能把成绩做得很光鲜。为了应付考试，不排除官员把国学本身去意义化，进行价值解构，学习的过程围绕考核程序来。不是要考“心得体会”、“学习计划”嘛，随便找些文章看看背背，考核就能很完美地过关了。但真正需要回答的问题是，这样的考核究竟考的是应试手段还是真知真情？

放弃考核不是对干部的学习情况不管不问，而是为了摆脱学习的功利性。宽容、自主的环境下，国学才有可能对提高干部修养真正起作用。当然，至于如何检测学习的效果，最好的、也是最客观的指标还是看民众的满意度吧。