江苏滨海一个颇有名气的网络论坛，最近被教育主管部门筑起“围墙”、过滤信号。在学校内论坛被屏蔽，校园电脑“谢绝登陆”。滨海教育局领导称，“滨海论坛”是少数人发泄不满的“垃圾场”。（《扬子晚报》）

滨海论坛火了，却是借助“网络之风”火了，对滨海论坛不怀好感的县教育局，不知道对传播此事的其他论坛、网站作何感想，接下来该不该封掉所有网络了？至少目前，舆情如潮的讨伐下，一些细节和原委被开发出来，却已经让人感到了事件的耐人寻味。

如今教育努力开展大学论坛、活跃校园思想的背景下，滨海县教育局却以“封堵”亲自参与网络论坛的对抗，我们不得不说这是 “顶风而上”的低级手段，而根源在于其缺乏与舆论、媒体打交道的能力。因为任何一个与时俱进、有宽容胸襟的被质疑者，在面对合法质疑时都不会选择“规避”和“打压”。堵围墙、封民意，结实则保命，否则随时都会“引火上身”。

每天，一系列掀起舆论旋风的事件几乎都发端于网络论坛。而滨海论坛自出现以来，作为学生、家长、老师进行网络监督的场所，曾经曝出教师体罚学生、学校乱收费和违规补课、学校负责人以权谋私的恶性现象，并促进了相关部门的重视和处理。基于此，该县教育局对论坛并无好感，而大众印象化判断的常识下，这大概可以理解为“封堵”的题中之义。“封网”和“自扬家丑”之间，有着千丝万缕的关系值得敏感，公众必然对其充满兴趣。然而当地教育局的解释，看来能提高更多人的兴致，因其中的逻辑和表达，着实能让人大开眼界。

该县教育局领导的理由概括起来可以归为以下：“滨海网”是与教育无关的，可以过滤；发帖说坏话的老师，往往人品素质和教学成绩较差，心思不在教学上；有一些道听途说、恶意诽谤的帖子。对此，除了末者，网民们都找到了各个击破的突破点：于教育无关，却能玩游戏、聊天，唯独不能上论坛“说坏话”；人品素质好的老师的评判标准是“会说话”“教好学”。而对于恶意诽谤，在网络法规不健全的语境下，明智者只能一一查实以正视听，而“讳疾忌医”者，则恰好以此为由否定掉整个对象。

其中，有一个细节颇耐深思：“说坏话”的老师在学校管理和人员关系碰壁后，往往喜欢到网上瞎说八道，不到教育局领导和纪检部门反映。然而需要正眼相看，这是一个利益表达不畅通、“信访不如信网”的时代，看领导的冷眼，成本大、风险高、中标率低，搞不好饭碗不保——你不肯打开一扇窗，却抱怨外面的空气太过污浊。滨海县教育局的举动，其中尽是这种味道，把自己需要的东西看成潜在威胁，并一再打压和拒绝，此种自负和偏执在我们的时代亦是不曾少见。

我们的行政化教育如此僵硬，是因为我们只能做一个倾听者而不是自治者。而管理者亦是不肯倾听声音时，反而劈头盖脸的压下来，做一个逆来顺受的“绵羊”恰是明智之举。实践却证明，大学的经验之谈同样适用于我们的中小学教育，做到自治、自由同样载负了公众的期颐。只是从滨海县教育局的“封网之举”，我们却再次受到冲击——当管理者连一个网络论坛都不能容忍时，我们还要牺牲多少来迎合领导的口味呢