有报道称上海高考改革方案草稿拟规定只考语数两门，其中以英语为主的外语将退出高考统考，变为社会化考试，有望打破“一考定终身”。对此，教育部新闻发言人续梅表示，教育部仍在与有意愿、有条件的省份、高校进行遴选协商，暂未确定上海是否在列。（2月13日《新京报》）

对于上海高考英语可能出局的消息，舆论似乎并没有给予过多的肯定。相反，还有不少网友对英语社会化考试冷眼旁观，甚至有人提出了不少针锋相对的意见。如此舆论态度，很值得观照和思量。

这些年，英语越来越热。在中国举行的许多国际会议，工作语言竟是全英语；大学生英语不过四级就无法毕业；英语实现了“从娃娃抓起”，小学甚至幼儿园都开教英语……与此同时，质疑声也越来越大。“英语先生：我决定投降了。因为在我们的较量中我已经没有资本了。”这样一句调侃，表明了很多人的态度。由应试产生的“哑巴英语”，更是受到多方置喙。

在这样的背景下，英语改革开始上路，而社会化考试，正是其改革的方向。没拥有时朝思暮想，将拥有时却又“近乡情更怯”，这种心理在英语社会化考试上，表现得同样明显。

归纳一下质疑的声音，主要有两种。一种是担心加剧学费负担。如有人担心，随着社会化考试的推进，以外语院校为代表的一些考试机构将以考试“经营者”面貌出现，成为巨大的利益集团；社会化考试也会发挥吸金效应，将会形成海量的补习市场。由此造成的费用，将会远甚于现行模式。还有一种是担心加重学业负担。有人认为，根据教育部规定，英语高考社会化后，仍是高考录取的参考之一。这会导致考生不停地参加考试，不断地参加补习班，以刷新成绩、竞争胜出，从而给学生学习带来新的负担。

这些担心并非杞人忧天，但也要看到，英语社会化考试是大势所趋，这有利于英语教育回归本质。考试政策是指挥棒，对教学存在导向作用，英语也不例外。之前英语教育之所以受到非议，并非英语不重要，而是在应试教育模式下，英语被越拔越高，学生成了“考试机器”——很多人虽然得到了高分，但并没有沟通能力。社会化考试，则有利于英语纠偏，恢复英语教学的沟通属性，同时增加了考试机会，有利于学生灵活安排。

两害相权取其轻。不能因为英语社会化考试可能存在一些问题，从而放弃英语改革。更重要的是，这些问题并非不可避免，只要提前考虑，充分应对，总能找出一个解决问题的思路。当然，这也提醒有关方面，不能把英语社会化考试当作是“甩包袱”，而应该以更大的智慧和责任，去破解英语社会化考试之后，可能出现的各种弊端。